From Historias de Vida

EL SENTIR DE UN HOMBRE QUE APOYA SUEÑOS

INFORME DEL PRESIDENTE HAROLDO SUAREZ , FUNDACIÓN MAGDALENA – 1999-2016 del programa Becas a la Excelencia

Como presidente de la Fundación Magdalena durante el período 1999-2016, deseo ofrecerles un condensado informe de los éxitos y falencias del programa.

Durante esos 16 años y gracias a su apoyo, ofrecimos apoyo a 146 jóvenes colombianos(as), académicamente meritorios(as).

En el año 2000, realice una alianza con Fundehumac en Santa Marta Colombia, y apoyamos a 8 estudiantes y dos de ellos eran miembros del programa del año anterior.


Durante los dos primeros años, nuestra ayuda fue anual.  En el 2002, el programa fue semestralizado.  Esto permitió la mejoría de la administración y mentoría del programa y del progreso académico de los becarios.

Nuestra hermana fundación en Colombia, Fundehumac, bajo la orientación de Alba Lucía Varela Moreno, ofreció talleres sobre éxito académico y liderazgo comunitario, como formación integral.

Nuestros estudiantes se integraron en iniciativas de carácter social y recibieron entrenamiento de cómo resolver las necesidades que afectaban la sociedad y los problemas de las comunidades desplazadas e indígenas.  El entrenamiento de los estudiantes, de cómo hacer parte de la solución de los problemas que afectaban sus familias y vecinos, fue arduo y complejo.  Algunos(as) se convirtieron en verdaderos líderes y lideresas, pero otros(as) no tuvieron éxito.  Porque este trabajo social les ganaba el derecho a pertenecer al programa, con el tiempo, estudiantes que no fueron exitosos académicamente o colaboraron en programas de recuperación social, fueron retirados del programa.  Otros decidieron retirarse para buscar otros medios para financiar sus estudios.

Este programa también recibió apoyo de otras entidades que creen en el programa por intermedio de Fundehumac.

Nuestro programa recomendó estudios cortos de dos o tres años en áreas técnicas, de enfermería, mecánicas y refrigeración.  Muchos estudiantes escogieron carreras tradicionales como educación, sistemas de computador, electrónica, contabilidad, veterinaria y medicina.  Desde el 2003, estudiantes comenzaron a graduarse en enfermería y estudios vocacionales, se integraron al mundo laboral y se convirtieron en trabajadores excepcionales.  Esta eficiente y honesta conducta en el trabajo, fue el inicio de una nueva ética laboral.   En un par de ocasiones, gerentes de compañías contactaron a Fundehumac para preguntar si había otros(as) profesionales disponibles para ser empleados.

¿Qué clase de estudiantes recibieron becas?  Nuestros estudiantes terminaron en los primeros puestos académicos en la escuela secundaria.  La mayoría pertenecían a familias desplazadas, hogares disfuncionales y vulnerables.  Un becado vivía en una comunidad peligrosa y se graduó con otros 32 estudiantes en su clase.  Él recibió una beca y es ahora un médico exitoso.  Sin embargo, de todos sus compañeros de colegio solo uno más sobrevive.  Cuando él interviene en un entorno público, el declara que la fundación salvó su vida.  Esta realidad también se aplica a otros(as) profesionales.

Vale anotar que todas y todos, aun los que se retiraron tuvieron formación y esto influyo que de una manera proactiva se han convertido en motores de sus propias vidas y de sus familias. Muy pocos no hicieron buen uso de esta formación académica y humana (dice Alba Lucia Varela)

Algunas de nuestras estudiantes fueron violadas, al lado de sus madres y hermanas en el conflicto armado y por familiares cercanos.  Hoy son profesionales que superaron el dolor de su violación y alguna de ellas es producto de violación de su madre y ella a la vez fue violada desde muy niña.

Entre nuestros profesionales contamos con miembros de las comunidades Wiwa y Wayúu.  Tenemos dos Wiwas maestros de su comunidad y un abogado, quién por su excelente trabajo, es reconocido por las autoridades ancestrales y occidentales.

Nuestro becado Wayúu se graduó como enfermero y trabajó en una clínica en Santa Marta.  Debido a otros sueños de superación, él decidió buscar oportunidades en Bogota.  Ángel recibió una oferta de beca de la Universidad Externado de Colombia y se ha convertido en un representante de la universidad en asuntos indígenas en Colombia.  Por su excelencia en el trabajo social, la universidad le ha ofrecido una segunda beca para estudiar sociología.  Su beca inicial fue en psicología.  Saldrá con doble titulación.

Ángel lidera un proyecto de producción de alimentos en la Guajira.

La Fundación Magdalena-Fundehumac, le ofrece apoyo de guía sobrevivencia .

Un hecho importante sobre el programa de la Fundación Magdalena- Fundehumac es que sus becados son mentores de más de 35 niños del programa de Paso a Paso.  Este programa está co-financiado por Amigos de Colombia en los E.E.U.U., Seguros Bolivar y el Hotel Zuana en Santa Marta, amigos en Alemania y en Colombia.  Los niños(as) que se gradúan de la escuela secundaria reciben apoyo de la Fundación Magdalena-Fundehumac, para cursar estudios universitarios y son exitosos.

En el programa de Paso a Paso (niños y niñas de escuela elemental y secundaria) tenemos dos niñas de la comunidad Wiwa quienes se graduarán en diciembre de 2017.  Ellas serían las primeras mujeres de esta comunidad en lograr este nivel de educación.  Esto ha sido posible porque Alba Lucía Varela ha intercedido en su favor con las autoridades Wiwas.  Por lo general, niñas Wiwas son entregadas en matrimonio con varones adultos, cuando llegan a la pubertad.

Todo esto ha sido posible Gracias a la alianza y trabajo profesional de formación de Fundehumac

DETALLES IMPORTANTES.

51% (75) culminaron sus estudios y son profesionales exitosos.  (Ver casos recientes de María del Carmen y Felipe en www.fundehumac.org

28% (41) culminaron dos-tres años en el programa y después terminaron por su cuenta.

11% (16) abandonaron sus estudios.

10% (14) continúan en el programa.

Como Ud., puede apreciar, su apoyo cambió la vida de 116 colombianos(as) y aún continúa ofreciendo una contribución positiva a 14 estudiantes que permanecen en el programa.

Por favor, reflexione por un momento, sobre el efecto que su ayuda ha tenido en este significativo trabajo humano.  Hoy en día, necesitamos más personas como Ud.

Gracias

AYÚDANOS A AYUDAR

 

 

 

JÓVENES DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE SAN JUAN DE TOCAGUA GANAN PROYECTO.

“Soy joven, soy paz”, promovido por REDEPAZ y el Ministerio del Interior  , el cual se desarrolló en Sabanalarga Atlántico,   donde Jóvenes del programa de educación participaron exitosamente.

La segunda fase del taller consistió en que los jóvenes debían elaborar una propuesta con actividades encaminadas a promover la construcción de la paz de Colombia.

Se determinó que las actividades que fueran a proponer debían partir de lo cotidiano, a partir de la realidad social del sector.  Teniendo en cuanta ese consenso, los jóvenes propusieron varias actividades a las cuales se les dio forma y organización.

Una vez terminada la propuesta, fue enviada a concurso el día 28 de agosto para ser revisada por Redepaz y el Ministerio del Interior.

Sin saber si nuestra propuesta sería escogida o no, nosotros decidimos colocarla en marcha de acuerdo con el cronograma elaborado. Hubo la necesidad de realizar rifas, gestionar recursos con el sector productivo de Luruaco, colocar dinero propio y pedir mucha colaboración a la comunidad de San Juan y a la escuela para que nos ayudaran a sacar adelante las actividades. Aún seguimos realizando las actividades que hacen falta y esperamos que a mediados de noviembre logremos culminar todo el proyecto.

En este contexto, es muy grato y satisfactorio que a nivel nacional nuestra propuesta fue elegida la ganadora y, por ende, dos de los becados irán a Bogotá a recibir el reconocimiento y el premio de 3 millones de pesos en materiales para seguir fortaleciendo la propuesta.

La comunidad de San Juan, los docentes y principalmente los jóvenes del programa están muy contentos con la noticia ya que todos nos hemos involucrado de lleno en el desarrollo de cada actividad. Todo el mundo en San Juan está participando en nuestras actividades.

“AYÚDANOS A AYUDAR”

Fundehumac

 

 

LA SOLIDARIDAD COMO PARTE DE LA TEJEDORA PARA DAR PUNTADAS DE PAZ.

Fundehumac, con los jóvenes del programa de pregrado, como parte de su formación se trabajó en un taller, donde dos de ellos aportaron algunas pistas desde la óptica de jóvenes de lo que es la Solidaridad.

SOLIDARIDAD ES:

  • Permitir y apoyar al otro u otra en llegar a cumplir metas.
  • La toma de consciencia para generar acciones en pos del cuidado del planeta.
  • Aprender a conocerme.
  • Pensar en mi propio ser y así apoyar al otro-a.
  • Saber mi próxima meta a corto plazo.
  • Saber cómo lo conseguiré.
  • Tener clara la ruta a seguir.
  • De que herramientas cuento para llegar a mi meta.
  • Con quien cuento para llegar a esa meta.
  • Agradecer todo lo que me dan y doy.
  • Pensar, decir, accionar y generar resultados.

Por medio de dinámicas se dio una construcción colectiva de conocimientos e identidades de falencias y fortalezas. Estas nos dan las pistas para poder hacer de nuestro cotidiano una convivencia donde el dolor del otro es mi dolor igual la alegría.

Esto lleva a romper las conductas indiferentes hacia lo que pasa con las demás personas y nuestra madre tierra.

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GRADO DE FELIPE MANCO ALTAMAR

FUNDEHUMAC Y MAGDALENA FOUNDATION INC, celebran el grado del joven FELIPE MANCO ALTAMAR, como Administrador de Empresas.

Con muchos elogios por su trayectoria como estudiante polifacético, tal como lo manifestaron, el Rector Pablo Vera Salazar y Decano Edwin Chacón Velásquez. Se destaco como presentador y gestor de eventos culturales, deportivos, con un carisma de amor por lo que hace y lo identifica como creador e innovador de un país donde los jóvenes son los protagonistas de cambios.

Este joven es apoyado por Fundehumac y la MFI,  hoy le dice a su madre: “Aquí está mi título de administrador, por el cual tanto le pediste a Dios”.

Felipe, con una formación integral y con grandes actitudes en el mundo de la comunicación,  ahora es su puerta hacia el camino laboral con grandes expectativas.

Esto ahora empieza, y  es el momento de decir: GRACIAS, a todas las personas que nos apoyan con este programa.

¡AYÚDANOS A AYUDAR!

TEJIENDO MIS SUEÑOS DE SER UN O UNA GRAN PROFESIONAL HUMANISTA

Fundehumac con el apoyo de la Magdalena Foundation Inc, realizo la entrega del segundo auxilio del programa de becas para estudios superiores. Actualmente, el programa cuenta con doce participantes, cinco de las cuales son mujeres y seis son varones.  Cuatro becarios cursan estudios en la rama de hotelería, dos en diseño de modas, uno en comercio internacional, tres en docencia, uno en psicología – sociología,  (doble titulación) y uno en antropología. Dos estudiantes pertenecen a la etnia Wayúu.

A la ceremonia asistieron varios estudiantes egresados y entre ellos, Felipe Manco, quien asistió en la presentación del programa. Sindis Barrera presentó un grupo de niñas que interpretaron dos bailes dirigidos por ella.  Las bailarinas lucieron unos vestuarios diseñados y elaborados por Sindis, quien es licenciada en pre-escolar.   Al final de la ceremonia contamos con la presentación artística de Jorge Arrieta, quién cantó y fue acompañado por todos los presentes. Gracias por estos grandes aportes.

Las fotografías presentan el simbolismo que Fundehumac utiliza a través de la tejedora, para describir el proceso de sanación del ser humano y por ende de la sociedad colombiana que ha sufrido los estragos de la violencia. La tejedora, cuyo nombre es la Sra. Dignidad,  es la soñadora que un día después de auto-tejerse, decidió tejer a su hijo Amor, él que a su vez teje a su hija Esperanza.

Las demás muestran, los representantes de la Magdalena Foundatión Inc, que son co-financiadores del programa de educación superior.

Damos las gracias a todas las otras entidades y personas que nos dan esas puntadas de amor para hacer realidad los sueños de todos estos jóvenes.

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#Tejiendopaz   #Pasalavoz

 

EN MEDIO DE LA TEMPESTAD QUE ANUNCIA CAMBIO, SALE EL SOL

 

FUNDEHUMAC Y LA MAGDALENA FOUNDATION INC, se complacen con la decisión de la Universidad Pontificia Javeriana por la designación de líder de estudiantes universitarios a nivel Nacional, a nuestro becario ÁNGEL ROBLES, joven indígena Wayuu, estudiante de Psicología de la Universidad Externado de Colombia. Se ha destacado por liderar procesos dentro de su comunidad en la Guajira y en la ciudad de Bogotá con las etnias indígenas del país, que estudian en diferentes programas y universidades, igual que con comunidades victimas de violencia. Desde la distancia siempre esta buscando guía y orientación para sus labores de desarrollo social comunitario.

Así se teje País, me siento muy Feliz de ser parte del proceso de formación de este joven.

#Tejiendopaz #Pasalavoz

 

 

 

LA FAMILIA, NÚCLEO CENTRAL DEL TEJIDO SOCIAL

Que esta sucediendo con nuestra juventud

¿QUÉ ESTA SUCEDIENDO CON NUESTRA JUVENTUD?

TALLERISTAS:

Ángel Acevedo y Raúl Granados jóvenes del programa de educación, Becas a la Excelencia

TEMAS: La familia como núcleo en la superación de los estigmas frente a las siguientes situaciones:

  • Drogadicción
  • Embarazo a temprana edad
  • Prostitución
  • Homosexualidad
  • Delincuencia  (grupos al margen de la ley, pandillas)

OBJETIVO GENERAL: Reconocer la importancia de la familia como núcleo fundamental para tejido en el desarrollo de la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Identificar las principales problemáticas y situaciones negativas que afectan a las familias y al entorno.
  • Concienciar e incentivar a la superación de las crisis familiares a partir de los ejercicios recreados en las dinámicas que reflejan la realidad social actual.

  INTRODUCCIÓN

Las temáticas desarrolladas en este taller fueron concertadas previamente con los participantes con la finalidad de crear una atmosfera de confianza y comunicación para compartir experiencias vividas de ellos en circunstancias similares a las mencionadas anteriormente, de tal manera que su vivencia contribuyera al óptimo desenvolvimiento de la actividad y permitiera generar espacios de desahogo, exteriorización y autorreflexión, donde desde las emociones (dolores, frustraciones, resentimientos, alegrías, sueños, esperanzas) sean las puestas en escena para los aprendizajes colectivos, desde la identificación de  cómo me ven y como me veo, Fortalezas y Debilidades.     

CONTENIDO

Con la asistencia de 13 jóvenes, se empezó con una breve charla a cargo de los talleristas , sobre la importancia del núcleo familiar en el desarrollo del ser y de las sociedades, preguntas como: “¿Qué es la familia y por qué es importante para ti?”, “¿Quién o quiénes de los miembros de tu familia te incita a ser mejor cada día?” “¿Quiénes han sido tu mayor apoyo?” y ¿Por qué crees que hay familias más unidas que otras?” constituyeron el núcleo fundamental de la plática llevada a cabo.

También conceptos como “la confianza, el perdón, la comunicación, la reconciliación, el amor” tomaron parte de la misma, como principios fundamentales para la convivencia en familia.

Puestas en escena.

  • Embarazo a Temprana edad

La falta de comunicación, confianza, atención para con la hija, la cual era menor de edad, se evidenció la desinformación por parte de la niña respecto a la temática sexual y la apatía (pena) de los padres por enseñarle sobre la misma, igual refleja con los varones, ya que los embarazos en realizado por dos seres, que no han tenido la orientación.

  • Drogadicción

Una familia carente de la presencia de la madre, solo por padre proveedor y protector de una hija, pero abandono total del hijo, “Los hombres pueden hacer lo que quieran” la hermana con su deseo de apoyar al hermano hace que el padre tome la actitud de escucha y atención al hijo. De esta manera se recupera la confianza, para poder resolver las dificultades en familia y lograr un núcleo sólido basado en los principios: confianza, perdón, comunicación, reconciliación, amor para una convivencia familiar.

  • Prostitución

Una familia carente de la presencia de la madre, solo por padre proveedor de alimentos básicos y sumergido en el alcoholismo, solo con dos hijas con las cuales no hay comunicación. Son invitadas a prestar servicios de compañía para caballeros y así terminar sumergidas en la prostitución, una de ellas se va de la casa y la menor queda sumergida en la tristeza y soledad, llevándola al suicidio, el padre perdido en el licor. Espejo de familia.

  • La homosexualidad

Es un estigma, que nadie desea manejar si esta en la familia, es una situación de profundo respeto, confianza, comunicación y amor por nuestro hijo o hija o familiar que tiene esta preferencia en su vida sexual, (además íntima y personal)

  • Delincuencia (grupos al margen de la ley, pandillas)

Familias totalmente disfuncionales, con modelos de conductas repetitivas, donde no hay confianza, comunicación y mucho menos amor. Jóvenes que están pidiendo ayuda, pero no hay esos caminos claros que puedan ver, es un trabajo muy fuerte ya que no se cuenta con ningún tipo de núcleo familiar.

CONCLUSIÓN

Finalmente, luego de analizar cada una de las representaciones se pudo concluir sobre la existencia de patrones imperantes en las problemáticas, como lo son la falta de comunicación, la confianza, el perdón, la reconciliación, el amor,la falta de uno de los miembros de la familia —para este caso particular la madre— y la desatención en la cual se sumergen los hogares y la convivencia, los cuales de manera independiente o conjunta conllevan a la disfuncionalidad en la relación intrafamiliar y al deshilvanamiento del tejido social.

“El mejor legado de un padre a sus hijos es un poco de su tiempo cada día.”

Leon Battista Alberti (1404-1472) Arquitecto y escritor italiano.

Ahora podemos descifrar algunos aspectos:

¿De qué está sucediendo con nuestra juventud?

 ¡Te invito a opinar!

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#Tejiendopaz #Pasalavoz

DERECHOS Y DEBERES DE LA NIÑEZ

Objetivo General

Dar a conocer por medio del arte los deberes y derechos de la niñez.

Eje principal el respeto con el deber de la participación, este derecho y deber serán fundamentales para la consolidación de la temática “valores” a lo largo de los meses faltantes del semestre 1er semestre del 2017

Desarrollo

En conmemoración del mes de la niñez, la fundación para el desarrollo humano comunitario (FUNDEHUMAC) dedico todo el mes a intercambiar saberes de los derechos y deberes de la niñez

Se llevaron a cabo distintas dinámicas y ejercicios, los niños, las niñas, igual que los jóvenes, padres y madres, aprendiendo a través del arte, juego, y socializando entre ellos y ellas, la ambientación se realizó con música, baile, rondas, canciones infantiles, pintura, puestas en escena.

Por otra parte, la decoración fue cuidadosa y le otorgó una atmósfera divertida y colorida al lugar.

Los niños participaron de una jornada diferente, donde se expresaron a través de dinámicas que escenificaban y representaban con la supervisión de los talleristas y tutores. Un ejemplo de estas, fue la de encontrar una serie de objetos con la condición de desventaja de aquellos que carecen de una parte de su cuerpo o la funcionalidad de un órgano de los sentidos, participaron representando a mudos, cojos, mancos y ciegos, dentro de los parámetros del respeto, colaboración y la conciencia por quienes presentan dichas limitaciones. Como se puede llegar a la meta superando las dificultades.

 “UNO PARA TODOS-AS Y TODOS-AS PARA UNO-A”.

 La pintura que involucra a los participantes en dibujos ilustrativos que habría que colorear, para que cada mente fuese imaginando con que color podría resaltar ese derecho que nos da la libertad de poder nacer y pertenecer a esta sociedad y el que nos permite desarrollar nuestras mentes con el estudio, los colores que representaban esa gama de diferentes demostraciones gráficas fueron el amarillo significando energía, el azul comprendiendo sabiduría y el verde imponiendo fuerza de voluntad.

Siendo el RESPETO el valor a descubrir y poner en práctica, se tomaron temas claves y definiciones concretas para explicar los fundamentos de este valor, con los deberes que los niños tienen, por ejemplo, el de respetar a los padres y mayores, cumplir con deberes de participar como estudiantes, y respetar a nuestro ecosistema.

En este ambiente las risas y las ganas de aprender como podrían dar recíprocamente mediante un deber, aquello que los derechos defienden, llevo a  la inquietud y curiosidad por parte de los niños. Creando un colash que fuese interpretado para aclarar las dudas, esto los llevo al deber de la participación.

Por último, resaltando el tema lineal que conllevaba el taller (respeto), se diseñó una pancarta que ofrece como frase “NO HAGAS A LOS DEMAS, LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN” creado por la niñez, con muchas pinturas de colores e imaginación que se vio plasmada como una obra de arte que les recordara que ellos fueron parte de la creación de un concepto narrativo, el cual les brindara que el valor del respeto con el deber de la participación individual y colectiva.

¡AYÚDANOS A AYUDAR!

“Tejiendopaz #Pasalavoz

 

EL MUSEO DE ARTE COMUNITARIO “PUNTADAS DE AMOR” SE VINCULA A LA CELEBRACIÓN DEL MES DE LA NIÑEZ.

Con visita del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, del sector de villa del Carmen en la ciudad de Santa Marta, los niños y niñas tuvieron la oportunidad de conocer y saber que es un museo. Donde los niños, niñas, jóvenes, mujeres, hombres e indígenas han plasmado a través del arte sus sentires, de alegría y tristeza por la madre tierra, dela cual somos parte importante.

Se les guio de manera que fuera la niñez la que desde la observación pudiera hacer la lectura descriptiva de lo que para ellos significaba cada pintura.

Todo el ejercicio les llevo a la conclusión que el respeto por la madre tierra es importante ya que, si se miente, se agrede se desobedece, hay violencia y de esta manera la madre tierra se enferma y si ella está enferma la humanidad también se enferma.

Esto los lleva hacer un ejercicio con rompecabezas donde descubren que todo lo que han dicho es parte fundamental para poder tener derechos basados en deberes.

Una gran jornada de aprendizaje basada en la importancia de tener un museo en el sector y poder hacer parte de elaboración de pinturas en el futuro.

Manifestaron que quieren ver pinturas en las paredes elaboradas por ellos, en la semana por la paz, el museo dará lugar para esta actividad.

¡AYÚDANOS A AYUDAR! ¡DECRETAMOS BUEN TRATO PARA NUESTRA NIÑEZ!

#Tejiendopaz #Pasalavoz

NUEVO PROFESIONAL EN DISEÑO GRAFICO

Fundehumac y la Magdalena Foundation inc, con el apoyo de otras personas que creen en este proceso de educación, hoy entregamos al país un profesional integral, Eduard Hernández Rodríguez, diseñador gráfico.

Es un joven de una familia víctima de la violencia desplazada de Barrancabermeja, con otros hechos victimizantes que son dolorosos, pero que hoy y ahora son recordados por él, como la experiencia de vida de la cual aprende cada día más.

En este proceso de tejer esa manta rota de la vida por actos violentos, él ha sido y es un ser que a través del arte ha superado todo ese dolor y frustración de la violencia. Es nuestro pintor de los símbolos de tejido de sueños y esperanzas, como es la Tejedora.

También hoy se convierte en ese profesional que nos da enseñanzas frente a los procesos educativos, casi inalcanzables para jóvenes como él, de escasos recursos económicos, pero grandes recursos humanos.

Gracias por Existir

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#Tejiendopaz #Pasalavoz