From Paso a Paso

RESPONSABILIDAD PARA ELEGIR

 

 

BITÁCORA N°2

PLANIFICACION DE ACTIVIDAD

  • Nombre de la actividad: Responsabilidad en las Elecciones.
  • Objetivo General:
  • Entender la importancia de ejercer el deber y derecho al voto con responsabilidad y criterio, para elegir correctamente en representación de la sociedad.
  • Objetivos Específicos:
  • Reconocer las elecciones como un deber y derecho ciudadano.
  • Determinar la importancia de elegir bien.
  • Aplicar los principios básicos de responsabilidad en la toma de decisiones y elecciones.
  • Tener criterio propio y presentar un pensamiento parcial.
  • Conocer para qué se eligen a nuestros mandatarios.
  • Aprender a identificar propuestas concisas y coherentes.
  • Conceptualización

El voto es el acto por el cual una persona expresa o preferencia por cierta propuesta o candidato, el voto es parte esencial en todos, es decir, cada voto tiene el mismo valor, sin importar quién sea el elector.

Las elecciones son un proceso en el cual los electores eligen con su voto, entre una variedad de candidatos a quienes ocuparán los cargos políticos y quienes serán los que nos gobernarán por el tiempo que está definido.

En la democracia, se valora la capacidad de elegir quién está en el mandato. la finalidad ésta  es que todas las personas tengan voz sobre lo que está pasando.

  • Materiales:
  • Dispositivo electrónico.
  • Hojas de colores.
  • Hoja blanca.
  • Colores y lápices.

FIESTA CULTURAL “LOS CARNAVALES DEL CARIBE”

 

BITACORA # 2

Nombre de la actividad: “Fiesta Cultural” Los Carnavales.

Objetivo general.

  • Estimular y fortalecer en todas las personas el valor de las tradiciones culturales.

Objetivos específicos.

  • Estimular el pensamiento, a través del arte, en el desarrollo de actividades, que pondrán a los participantes, a crear desde su sentir, la importancia de las raíces del carnaval en la costa caribe.

Desarrollo  paso a paso de la actividad.

 Breve concepto sobre el tema, por medio de  diapositivas.

 En un espacio de reflexión y comunicación frente a lo que cada uno sintió con la elaboración de la actividad, se realizó un dibujo libre y de forma consecutiva una letanía donde cada participante expresaba de forma folclórica sobre los carnavales de Fundehumac.

MATERIALES.

  • 1 octavo de cartulina.
  • Diferentes clases de materiales como (plastilina, colores, papeles de diferentes colores, foami, escarcha, ser recursivos)

forma de realizar la actividad.

La actividad de manera virtual por la plataforma de teams   donde todos y todas, se conectarán desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). Se pretende la disponibilidad de todos para conectarse, y participar durante la actividad.

Desarrollo.  

Comprender que el Carnaval es ante todo una expresión de la heterogeneidad cultural del Caribe Colombiano, donde se recogen las influencias de grupos humanos diversos que sin importar su origen encuentran en este espacio de arte, un escenario de integración y tolerancia. Por eso se debe apoyar y fortalecer los procesos de transmisión del conocimiento para la creación, difusión y conservación de las expresiones de oralidad, danza, música, teatro asociadas al carnaval, manteniendo su sentido social y significado cultural. para generar cambios de manera pacífica, la inequidad, discriminación y exclusión social, política, económica y cultural para todos los amantes de las tradiciones populares, el carnaval es una cita obligada. Las opciones para el disfrute y el goce son múltiples pues cuando la población entra en estado de carnaval solo hay lugar para la diversión y la valoración del patrimonio cultural común.

Esta actividad fue de mucho descubrimiento como participante ya que sabíamos acerca de los carnavales, pero no de manera profunda, de donde salían los colores del vestuario, lo que representaba cada danza, o tradición alusiva al carnaval. Y para finalizar la actividad los participantes del taller de forma consecutiva fueron recreando una letanía donde cada participante expresaba de forma folclórica sobre los carnavales de Fundehumac.

AYÚDANOS A AYUDAR 

CONOCIENDO Y EXPLORANDO LOS SENTIDOS

BITACORA # 1

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD

  • Nombre de la Actividad: Conociendo y explorando los sentidos.

Objetivo: Implementar la comunicación a través de los sentidos, desde el conocimiento e identificación de cada uno de ellos.

Metodología

  • Explicación paso a paso de la actividad.
  • Se realizará el taller en dos zonas de santa marta, la sede de la fundación y otro espacio en la zona sur de la ciudad, y en Bogotá, para favorecer los niños, niñas, jóvenes y padres de esta zona.
  • Se hace la conectividad por internet con la sede para hacer un solo taller en tres espacios, incluyendo una joven indígena en Bogotá.
  • Se socializa la actividad de creación colectiva e identificar resultados.
  • Materiales:
  • Hojas de papel, colores, marcadores, lana.
  • Roles de los Integrantes

Milena Espinosa: Facilitadora de la actividad

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Gloria Viviana Estor; Coordinadora de la actividad.

  • Desarrollo y logros: Se ejecuto de manera simultánea en los tres sitios.
  • Se logro identificar cada sentido y su utilidad.
  • Manejo en exploración del entorno a través de la vista, el oído, el tacto, el sabor y olfato.
  • Varios descubrimientos, en los cuales los llevo a etapas de su vida de mas pequeños-as, a que no todo lo que nos imaginamos es así, que los sentidos nos pueden engañar, y por esto debemos ser muy atentos-as desde lo cotidiano que marcara el modo de vida.
  • Se aprendió que por medio de los sentidos podemos desarrollar una excelente comunicación con todo lo que nos rodea, incluyendo las personas.

 

  • Conclusión
  • El taller se desarrolló de forma de tejido colectivo, donde la armonía e interés genero acciones  amenas, activa… Cumpliendo expectativas, fue interesante escuchar  como los y jóvenes y niños relacionaron todo lo que percibieron con sus sentidos👀👃👂🙌👅 con lo que se está viviendo en el mundo, como es la guerra en Ucrania  -Rusia ,nuestra propia guerra que vive nuestro país, ciertas leyes contra la vida humana; Así con un  pensamiento crítico y proactivo  entender  desde el despertar de los sentidos, ciertos conflictos que se viven actualmente  en nuestro entorno y de cierta manera como nos afecta directa o indirectamente.Se manifestó el deseo de no finalizar el taller, ya que se sentían tan bien, que el salir y encontrar la realidad les generaba tristeza, pero a la vez ya podían identificar esas emociones.

    “Los sentidos me permiten conocerme y conocer”

    “AYÚDANOS A AYUDAR “

 

                        

 

DIA DE TEJIDO DE SUEÑOS

Fundehumac, con la cofinanciación de la Magdalena Foundation Inc, Amigos de Colombia, Familia Horvath de la Hoz, Amigos personales, realizamos la entrega de auxilios escolares para niños y niñas de primaria, secundaria y jóvenes de pregrado.

Tejiendo los sueños de llegar a ser grandes seres humanos, desde lo personal, familiar, como ciudadanos-as, desde las bases más importantes la educación integral. es como  estamos apoyando a un grupo, para que se hagan realidad la esperanza de ser grandes profesionales, al servicio de la humanidad.

La invitación a que nos den esas puntadas de amor para que podamos seguir con esta misión de entregarle al país y al planeta seres excepcionales desde la formación evolutiva, convirtiéndose en grandes lideres según sus roles.

Ayúdanos a ayudar

EL ESPEJO Y YO

 

 

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD # 3

Facilitadores :

Alba Lucia Varela M.

Ángel Robles E.

  • Nombre de la actividad: El espejo y yo.
  • Objetivo General:

Identificar quien soy, que deseo y como realizar mis sueños.

  • Objetivos específicos
  • Generar el espacio del autoconocimiento
  • Comprender mis emociones
  • Establecer un entorno de elaboración y reflexión frente a la actividad realizada
  • En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos propuestos, nos enfocaremos en las manifestaciones de las emociones y de esta manera identificar los miedos, las inseguridades, las fortalezas y los mecanismos para lograr nuestros sueños.

  • Metodología
  • Conceptualización importante a tener en cuenta

Dentro de la realidad juego y el arte, me exploro mediante mi identidad para así trabajar en el auto-reconocimiento de las debilidades y fortalezas que debo corregir y otras que debo desarrollar.

  • Explicación paso a paso de la actividad
  1. Se realizará una creación de auto-reconocimiento a partir del elemento básico de un espejo como herramienta del conocimiento.
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la actividad.
  3. Se explicará y se les propondrá que a través del espejo puedan hablar con ellos mismos y hacer un encuentro honesto de los sentires de cada uno.
  4. posteriormente de su encuentro con sigo mismo construirán una historia reflexiva de lo que descubrieron en el espejo.
  • Roles de los integrantes

Viviana Estor: Primer acercamiento para la respectiva organización de la actividad y el acompañamiento del mismo

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Angel Robles: Moderador de la actividad y generador logístico de todos los pormenores de la actividad.

  • Donde se va a realizar la actividad:

La actividad se realizará de manera virtual por la plataforma de Zoom donde todos y todas, se conectar desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). se pretende que según la disponibilidad que cada quien, puedan conectarse y participen de la actividad.

BITACORA N 3

Desarrollo:

Juan Camilo Sánchez, estoy orgullo de mí mismo, hay días en el que tengo mucha pereza y es un reto para mi superarme y ser alguien en la vida. Quisiera pedirle perdón a mi padre y decirle que, si quiere ser alguien en la vida, entonces entre nosotros tenemos que perdonarnos.

José Miguel Sánchez, veo que estoy creciendo para ser grande y tener una familia y hacer el bien y no el mal.  Soy grosero cuando con mi hermano, con mi mama. Yo le pido a Dios que me perdone para no volver hacer grosero.

Isabel Rizo, veo un pasado bastante oscuro que todavía no he superado, veo a mis hijos con una felicidad que no tuve cuando era pequeña. Me hace volver a esos tiempos donde decaigo y decaigo, porque para mi no ha sido fácil salir de esos momentos de tristeza, y verlos en este momento ha sido una bendición y le pido a Dios que me de vida para verlos como unos profesionales y llegar a sentirme realizada que a pesar de que he sido sola le doy gracias a mi papa por estar conmigo en las buenas y en las malas. Reto de cambio de actitud de tristeza por agradecimiento.

Samuel Bolaños, yo trato de ser mejor cada día para ser una gran persona, quiero estar siempre unido de Dios para estar siempre en la familia Fundehumac. Le pido a Jehová que me cuide y me proteja siempre. Me portare bien para que mamá y papá no se enojen más conmigo y ser un mejor ser humano.

Patricia Negrinis, veo una mujer cansada porque la edad no es la misma, pero también veo una mujer que quiere salir adelante por luchar por sus sueños y lograr lo que yo quiero. La edad no es un impedimento para lograr lo que quiero. Uno de mis mayores defectos es que me gusta regañar y soy muy llorona. Cuando la señora Isabel estaba llorando me identificaba en gran manera con lo que ella decía y me puse a llorar. A veces me gustaría saber perdonar, pero se me es difícil olvidar las cosas malas que me han pasado. Me cuesta saber perdonar, otro defecto que tengo es que me cuesta abrir mi corazón a otros. Me voy muchos años atrás yo era una persona explosiva, entonces las etapas de la vida son muchas cosas que nos llevan a cambiar. Adoro a los niños y amo a mi carrera. Reto el auto perdón.

Vanesa Yance. Puedo observarme como una chica soñadora, no solamente conquistando las cosas materiales porque esas son añadiduras. Soy insegura en mi misma, quizás no he desarrollado el potencial que tengo porque no confió en lo que soy para lograr ser mejor. Quizás soy insensible, aunque en coacciones lo veo como una virtud. No soy muy expresiva, pero soy fiel creyente de que una mirada pueda puede cambiar situaciones. Reto, el trabajar para descubrir los miedos que la hacen sentirse insegura.

Daniela Díaz, veo a una niña muy feliz que quiere ser mejor persona y que quiere ayudar a la gente, que quiere ser más fuerte, que disfruta la vida, una persona que a veces no sabe decir las cosas, veo una niña que ama a las personas que intenta cada día mejor y servir a todos y a veces tienen temores de no cumplir los deseos que tienen.

Yulysan: quebranto de tristeza, se autocalifica como una niña triste y en algunas ocasiones grosera. Reto el trabajar en su temperamento e identificar las situaciones que le generan esos sentires.

Veo una Laura que quedo en el pasado. Ahora veo a una Laura feliz con ganas de soñar y con ganas de ser una mejor persona. Y ahora soy una Laura que se viste de mil colores.

Samuel Machuca, a veces siento que no me concentro muchas veces, de que no presto atención a las cosas y creo que esos son los únicos defectos que me encuentro. También me preocupo cuando mi mama esta triste y quisiera ayudarla y todo eso, para que vea las cosas de otra forma y vea las cosas que tiene.

Nataly García, yo soy una persona responsable agradecida contigo, ella se enoja muy rápido y trata con respecto a las demás personas, hay veces no quiere hacer nada. También veo en Nataly que se le ha presentado muchos obstáculos y que más adelante quizás le irán a salir más, pero está aprendiendo a superarlos.

Alexandra Pérez, soy estudiosa, tengo ganas de estudiar y las desventajas es quitarme lo penosa y lo despistada que soy.

Luis rojas: es un niño trata de cambiar su comportamiento porque cuando tenía 10 años me comportaba muy mal en la fundación y ahora que voy creciendo estoy cambiado mi enojo, voy hacer feliz. Mis dificultades son cuando me enojo y también soy un poco despistado.

Nos estamos conociendo y respetando para apoyarnos hacia los cambios.

AYÚDANOS A AYUDAR

Valentia
Aprovechar
Inseguridad
Felicidad
Mejorar
Tristeza
Mil colores
Cambio
Auto perdón
Penosa
Grupo

JUEGO, ARTE, MANUALIDADES Y MOTRICIDAD COLECTIVA

BITACORA N 1

PLANEACIÓN Y REALIZACION DE LA ACTIVIDAD

  • Nombre de la actividad: Juego, Artes manuales y motricidad colectiva.
  • Objetivo General: Propiciar escenarios de interacción en el juego y el arte donde se logre expresar por medio del movimiento de las manos y del cuerpo, las manifestaciones emocionales de seguridad o de miedo; para así permitir que las niñas, niños y jóvenes de Fundehumac reflexionen a partir de la elaboración de sus emociones y sus realidades.
  • Objetivos específicos

Generar un espacio de juego y de arte donde los participantes desarrollen la motricidad fina de su cuerpo para trabajar la seguridad de sus emociones.

Comprender la espontaneidad del sujeto en las interacciones del juego y del arte.

Establecer un entorno de elaboración y reflexión frente a la actividad realizada · En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos propuestos, nos enfocaremos en en las manifestaciones de la seguridad de sí mismos, la destreza de sus manos y cuerpo y el manejo de sus emociones (el miedo y la seguridad emocional).

Lo anterior, conduce al propósito de un plan de acción, que propicie la exteriorización de las realidades sociales de los chicos en una serie de actividades que contemplan la reflexión de conocimiento de su ser interior.

  • Explicación paso a paso de la actividad
  1. Se realizará una creación a partir del elemento básico de una mariposa desde una óptica libre y espontánea.
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la actividad.
  3. Se explicará y se les propondrá que con los diferentes elementos que constan de diferentes elementos, puedan crear una historia como mejor les parezca y pongan a flote su creatividad.
  4. Posteriormente de la creación de la historia, se socializará las características reflexivas de la actividad propuesta.

Resultados:

Participantes 16 personas, entre niños, niñas adolescentes jóvenes adultos, igual la misma actividad.

 

Nuestra narrativa:

Lucia hacia la libertad

Divertido volver a encontrarnos para hacer estas actividades, nuestra mariposa Lucia, nombre con el cual es bautizada por un niño, nos hace recordar que no importa si somos muy frágiles, si trabajamos en equipo somos mas fuertes, en medio de la madre tierra, la cual necesitamos para vivir, llena de colores, olores, sabores, texturas, sonidos, nos invita a seguir soñando y trabajando para conseguir nuestros objetivos.

Lucia tan indefensa, desde su inicio de vida, que es un proceso, y cada paso es el fortalecerse, sobreviviendo a tiempos difíciles y ataques, pero en grupo una apoya la otra y estrechan vínculos para brillar y cambiar su forma y colores para así llegar a la libertad.

Lucia que siempre la ven muy frágil, se asemeja al país, al planeta, quienes vivimos momentos muy difíciles, pero como las mariposas superan los obstáculos, y alzan vuelo, adornado el espacio con su baile colorido, pensemos y agradezcamos el gran ejemplo, para adornar nuestro espacio con colores de amistad, respeto y mucho amor por todos los que nos rodean desde lo cotidiano, todo lo podemos superar para lograr nuestros sueños.

Sentimientos, emociones dentro de la dualidad, sentimos felicidad por la actividad, pero no sentimos nada porque la mariposa que estamos haciendo no es de verdad, sin embargo, sus colores nos dicen el color del mar, del sol, y de la sangre de las mujeres que han parido. También nuestros recuerdos de infancia llegan como Lucia al papel, llena de algunos trazos muy grandes otros pequeños, muchos colores, y la memoria en su furor de nos llegan las vivencias de mucha felicidad y tristeza, pero con la esperanza de llegar a la liberad como las mariposas.

AYÚDANOS A AYUDAR

Dualidad
Tranquilidad
Mar, sol, mujer
Transformación
Trabajo de equipo
Tristeza
Emoción por la vida
Unidos
Indefensa
Creatividad
Decisión
Bella vida
Desastre
Alegria
Diversión
Recuerdos de infancia
Felicidad

 

DÍA DE LAS MANOS ROJAS

 

 

En el marco del día internacional de las manos rojas, que es una iniciativa mundial contra el uso de los niños, niñas como sujetos de guerra. Su origen se remota a Alemania en 1997, donde surgió debido a una protesta ante el reclutamiento de niños y niñas en Ruanda. A raíz de ello, desde el 2002, entro en vigor el protocolo Facultativo de la ONU, condenando el uso de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes menores de 18 años en cualquier conflicto armado.

En Colombia por varias décadas se ha reclutado población menor de 18 años para la guerra, en diferentes grupos al margen de la ley.

Construimos, tejemos, pintamos, opinamos y generamos soluciones desde los niños, niñas, jóvenes, padres y madres, de nuestros programas de educación, Paso a Paso y Becas a la excelencia.

Los valores como eje central del amor en la familia, la confianza, dialogo, Humildad, respeto, compañerismo, felicidad, esperanza,, el derecho a vivir y no ser maltratado, unión,, escuchar y ser escuchados, ser seres de luz y esperanza para todos, esto evita que los niños y las niñas deseen salir de su familia para experimentar otras oportunidades dolorosas de la guerra.

Ayúdanos a Ayudar.

CEREMONIA DE LOGROS Y ENTREGA DE HERRAMIENTAS, PARA CUMPLIR SUEÑOS.

Fundehumac, Magdalena foundation Inc, Amigos de Colombia, Padrinos personales, realizamos la ceremonia virtual de entrega de auxilios para los programas de educación.

En el 2020, La actual emergencia derivada de la pandemia del coronavirus nos recuerda que compartimos un mismo desafío en tanto que seres humanos. Recientemente, se ha considerado la pandemia Covid-19 una experiencia colectiva y traumática, caracterizada por una crisis sistémica que impacta no solo en nuestra salud, sino también en nuestra economía, política, orden social y, por supuesto, en la educación. Esta situación nos impide postergar más la necesidad aún pendiente de (re)imaginar críticamente el sentido de la educación en el siglo XXI. En Fundehumac proponemos acciones de carácter propositivo y deliberativo, con dos principios: el compromiso y cambios de roles, para superar sesgos habituales en nuestra compresión del aprendizaje y del hecho educativo. A partir de dichas consideraciones, se practica lo que para nosotros significa una educación intergeneracional, personalizada, compartida, conectada, justa, sustentable, y floreciente, basada en una cultura y práctica de liderazgo en los afectos y el acompañamiento, que permita consolidar procesos de mejora y transformación educativa.

Como logros de 2020, bajo estas nuevas dinámicas ya establecidas desde antes por Fundehumac y ahora fortalecidas, se graduaron del programa de becas a la excelencia, cofinanciadas por la Magdalena Foundation Inc y la familia Schuitalla-Ruf:

Ángel Robles Epiayu, indígena wayuu, tomo grado de psicólogo investigador, de la universidad Externado de Colombia, con una beca por parte de la institución y nuestra contrapartida para sufragar algunos costos de manutención. Tesis laureada y con un alto rendimiento académico que le abre puertas en la misma universidad para Maestría, paralelamente termino un diplomado en la universidad del Rosario, con auxilio de esa misma entidad académica por su perfil.

Esta liderando en proyecto Círculos virtuosos de la palabra, con las comunidades indígenas, esta esta apoyado por la Fundación Bolívar Davivienda.

Cecilia Gil Conchacala, indígena Wiwa, perteneció al programa de Paso a Paso, desde el año 2011,con muchos obstáculos termino su bachillerato e inicio el estudio de auxiliar de enfermería, viajando desde la sierra Nevada de Santa Marta hasta el sitio de estudio, culmino con honores el aprendizaje occidental, ahora empezó el aprendizaje de la medicina ancestral para unir saberes y poder desarrollar un trabajo integral en su comunidad y transformando el rol de la mujer como ser aportante y líder de una etnia dominada solo por hombres. Gran logro, y   hoy hace parte activa de los círculos virtuosos de la palabra con mujeres jóvenes y adultas, reconocida en este momento por el mamo (máxima autoridad) como sucesora de saberes en la medicina y la cultura ancestral.

Nelsi Nuñez Jiménez, joven madre soltera, con su ímpetu y deseos de superarse y así apoyar a sus hijos, tomo grado en diseño de modas. Su trabajo constante y compromiso la ubico en un lugar de mucha confianza y apoyo en las labores de la fundación. Hoy su hija también esta a punto de tomar grado de enfermera. Estas dinámicas de ser madre e hija estudiantes al mismo tiempo, genero un cambio de cultura en lo concerniente a capacidades y ejemplos de vida. Mucha satisfacción por lo realizado con esta familia.

Programa Paso a Paso, cofinanciado por Amigos de Colombia y personas naturales.

Se empezó el 2020 con 35 beneficiarios, de los cuales dos se graduaron de bachilleres:

Dayana Vanegas Maldonado, joven con talento y sueños para realizar, por nuevos retos y cambios de estructuras académicas, no se apoyo en la fase superior, la cual es medicina con especialización en urología.

Patricio Montero Loperina, desde el 2011, pertenece al programa de Paso a Paso, tomo gado de bachiller agrícola, destacándose por su deseo de finalizar esta etapa con mención al esfuerzo y dedicación. Continua su estudio en el Sena en la parte agrícola, esperando oportunidad en la universidad de la Paz que es una sede en el cesar de la universidad Nacional de Colombia, con la cual estamos en conversaciones para abrir los espacios en las nuevas carreras según estudios de necesidades del país y el planeta.

2021

Programa Becas a la excelencia 9 jóvenes de los cuales tres son indígenas.

Programa de Paso a Paso 20 niños y niñas. que recibieron tables y útiles dependiendo las edades y compromisos con los padres para el suministro de internet.

“Seguimos destejiendo y tejiendo una sociedad justa, sustentable y floreciente”

AYÚDANOS A AYUDAR

Encuentro mágico del dia de los niños y las niñas

Fundehumac con el apoyo de Molinos Santa Marta, realizamos un encuentro mágico después de muchos meses, encuentro que los niños y las niñas denominan, el día del amor, felicidad, inspiración, alegría, creatividad, tolerancia, respeto. Todo esto lo plasmaron en sus dibujos de mandalas, en los que afirmaron su interés por la expresión de sentires a través de la pintura.

Es válido resaltar que dos de los niños del programa de Paso a Paso, ofrecieron arepas de dulce y ajonjolí con un refresco de arroz como refrigerio, elaborado por ellos mismos.
Nuevos estilos de vida, donde todos y todas somos parte de un todo y ese todo es nuestra responsabilidad.

Gracias al Padre Antonio de la parroquia de la Paz, por su apoyo locativo, a las voluntarias Yolanda, Margarita y Alexander.

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