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EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

Santa Marta Magdalena 26-marzo-2021

Fundación para el Desarrollo Humano y Comunitario (Fundehumac) Alba Lucia Varela

Vanessa Yance Ángel Robles

 

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD # 5

  • Nombre de la actividad: El valor de la responsabilidad

·         Objetivo General:

Reforzar las nociones de responsabilidad y compromiso

·         Objetivos específicos

 

  • Descubrir la necesidad de asumir las distintas responsabilidades en cada momento y circunstancia de la
  • Aprender a cumplir y a ejercer los compromisos y asignaciones a tiempo y con excelencia.
  • Desarrollar la autonomía y la responsabilidad al tomar sus propias
  • Lograr que se sientan estimulados a actuar de manera
  • Recalcar la importancia de ser responsables y comprometidos ante tareas asignadas por la familia, la escuela, la fundación, entre

·         En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

La responsabilidad como valor social está ligada a cumplir cada compromiso que adquirimos, y a su vez generar confianza y seguridad. Todo principio de responsabilidad está estrechamente unida al cumplimiento de las obligaciones y al deber. El compromiso y la responsabilidad logran una convivencia sana que conduce al bienestar mismo y a la sociedad. El valor de la responsabilidad va de la mano con la honestidad, la disciplina y la determinación para llevar a cabo los objetivos que se desean. Si estos valores no se tienen en cuenta en los distintos procesos de nuestras vidas, vamos a correr el riesgo de omitir nuestros errores y vivir en constantes consecuencias de nuestras inadvertencias.

·         Metodología

  • Conceptualización importante a tener en cuenta

En esta actividad se generará un espacio didáctico y se compartirá un recurso audio-visual que les permitirá a los participantes orientarse en los objetivos centrales de este. Todo esto, con la idea de generar un ambiente nutrido de saberes, experiencia, afectos, comunicación mutua y responsabilidad colectivas.

·         Explicación paso a paso de la actividad

  1. Que cada participante cuente con los materiales requeridos para la actividad (un octavo de cartulina, pegante, lápices de colores, grapadora y tijeras).
  2. Se explicarán los objetivos de la actividad para generar confianzas en el espacio.
  3. Observar y analizar el video sobre el valor de la responsabilidad y el valor del compromiso.
  4. Juego virtual con cuestionario sobre conceptos y situaciones de la responsabilidad y el
  5. Socializar los pormenores de la actividad con cada uno de los participantes orientados por una pregunta que les realizara los coequiperos de la fundación.
  6. Definir y acarar el concepto y la relación del valor de la responsabilidad y el compromiso.
  7. Posteriormente entraremos en un espacio de reflexión y comunicación frente a lo que cada uno sintió con la elaboración de la actividad en el marco del valor de la

·         Roles de los integrantes

Vanessa Yance: Primer acercamiento para la respectiva organización de la actividad y el acompañamiento del mismo

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Angie Meza: Organización y recopilación de datos importantes para el respectivo análisis

Angel Robles: Moderador de la actividad y generador logístico de todos los pormenores de esta.

·         Donde se va a realizar la actividad:

La actividad se realizará de manera virtual por la plataforma de Zoom donde todos y todas, se conectarán desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). se pretende que según la disponibilidad que cada quien tenga, puedan conectarse y participar de la actividad.

BITACORA # 5

Desarrollo:

En primer lugar, Viviana Estor comienza a compartirnos que la responsabilidad comienza desde los primeros momentos de nuestra infancia, es decir, con acciones en casa, recogiendo los juguetes, arreglando nuestra habitación, haciendo las tareas, ser obedientes con nuestros padres, entre otras. Con todo esto la responsabilidad nos lleva a ser mejores seres humanos.

En segundo lugar, Patricia Negrinis comenta que la responsabilidad nos ayuda a ser mejores personas, nos ayuda a reconocer nuestros propios errores, a tomar buenas decisiones, a alcanzar metas y objetivos debemos ser responsable y debemos hacerlo con solidaridad.

Por otro lado, Nicole menciona que el ser responsables no solo nos ayuda a nosotros mismos, cuando somos responsables lo hacemos por un bien común, cuando somos responsables las demás personas se motivan a ser responsables y a generar un ambiente de buenas decisiones.

Finalmente, Jennifer menciona que es muy importante este valor, ya que, cuando somos responsables generamos confianza en los demás, somos de referencia y ejemplo para los demás y también nos lleva a cumplir de manera eficaz nuestros compromisos.

Dadas las anteriores reflexiones, es importante mencionar que el valor de la responsabilidad se ve reflejada en cada acción y en cada decisión que tomamos en nuestras vidas. Tener responsabilidad es asegurarnos que nuestros compromisos con la humanidad estén sujetos al buen vivir y al vivir bien. Asimismo, asumimos conjuntamente que el valor de la responsabilidad está ligado al valor del compromiso. En este sentido, el compromiso en las pequeñas acciones te lleva a construir grandes gestos de responsabilidad consigo mismo y con la sociedad.

LA VIRTUD DE LA OBEDIENCIA

Santa Marta Magdalena 12-marzo-2021

 Alba Lucia Varela

Daniela Díaz

Ángel Robles

 

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD # 4

  • Nombre de la actividad: La virtud de la OBEDIENCIA

·

Objetivo General:

Propiciar un espacio de trabajo manual, dialogo colectivo y reflexión interior.

·         Objetivos específicos

  • Comprender el sentido que tiene la obediencia en ámbito social, individual y familiar.
  • Reflexionar sobre la virtud de la obediencia como un principio de
  • Establecer un espacio de confianza entre los participantes para visibilizar la importancia de la virtud de la obediencia en todas las áreas de la

·         En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos planteados, nos orientaremos en las consecuencias que trae el no ser “obedientes” a nuestras autoridades paternas, los abuelos, la fuerza pública, nuestros gobernantes, entre otros. Está visto que, nuestra sociedad se le dificulta en gran manera crecer en obediencia y eso ha demostrado la rebeldía de las nuevas generaciones.

·         Metodología

  • Conceptualización importante a tener en cuenta

En esta actividad se generará un espacio didáctico y se compartirá un recurso audio-visual que les permitirá a los participantes orientarse en los objetivos centrales de este. Todo esto, con el propósito de generar un ambiente nutrido de saberes, experiencia, afectos, comunicación mutua y reflexiones colectivas.

·         Explicación paso a paso de la actividad

  1. Que cada participante cuente con los materiales requeridos para la actividad (un octavo de cartulina, pegante, lápices de colores y tijeras).
  2. Se explicarán los objetivos de la actividad para generar confianzas en el espacio.
  3. Socializar los pormenores de la actividad con cada uno de los participantes orientados por una pregunta que les realizara los coequiperos de la fundación.
  4. Posteriormente entraremos en un espacio de reflexión y comunicación frente a lo que cada uno sintió con la elaboración de la actividad en el marco de la virtud de la

·         Roles de los integrantes

Daniela Díaz: Primer acercamiento para la respectiva organización de la actividad y el acompañamiento del mismo

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Angie Meza: Organización y recopilación de datos importantes para el respectivo análisis

Angel Robles: Moderador de la actividad y generador logístico de todos los pormenores de esta.

·         Donde se va a realizar la actividad:

La actividad se realizará de manera virtual por la plataforma de Zoom donde todos y todas, se conectarán desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). se pretende que según la disponibilidad que cada quien tenga, puedan conectarse y participar de la actividad

BITACORA # 4

Desarrollo:

R/TA: Julisan: “Recuerdo una experiencia que tuve en mi niñez. El día de la graduación de mi hermano; cuando ya estaba por terminarse la graduación mi mamá me dijo que me quedara junto a ella y al descuidarme me alejé de ella y me perdí, todos me estaban buscando y yo estaba muy angustiada ya que no sabía para dónde ir, en ese momento el vigilante del lugar donde estábamos me encontró y avisó a mi mamá donde me había encontrado. Desde ese día me ha quedado una experiencia sobre lo importante que es la obediencia para no tener malas consecuencias”.

Samuel Bolaño: “Es muy importante obedecer para que no nos pasen cosas malas, cuando no obedezco y hago lo que no debo me castigan y las cosas no me salen bien”.

Vanessa Yance: “Cuando estaba pequeña me iba a jugar play con mi hermana. Un día mis padres estaban trabajando y nos fuimos sin permiso a jugar y cuando ellos regresaron de trabajar no nos encontraron en casa y salieron a buscarnos, al encontrarnos nos regañaron porque no debíamos estar en la calle tan tarde y sin permiso ya que nos podría pasar algo malo y ellos se preocuparían, y esa ha sido una gran experiencia que me ha quedado sobre lo importante que es obedecer a nuestros padres”.

Luis Fernando: Es importante obedecer a los padres… A veces me da mucha rabia cuando me mandan a comprar porque mi mamá como que piensa que yo soy el único en la casa al que puede mandar a la tienda y a mí no me gusta ir a la tienda, pero hay que obedecer a los padres y yo a veces no obedezco.

Nicole Díaz: Cuando decimos amar es importante demostrarlo, con la obediencia podemos demostrarles a nuestros padres y a las personas que amamos ese sentimiento de agradecimiento y de amor que sentimos por ellos.

Patricia Negrinis: Cuando era pequeña, mis padres a veces me decían que no saliera a jugar y yo me iba y les desobedecía y las niñas con que salía a jugar me rechazaban y yo les daba mis cosas personales (juguetes, lápices, entre otros) para que ellas me dejaran jugar, estas niñas me manipulaban y yo por no hacerle caso a mis padres y estar en la calle me quedaba sin algunas de mis pertenencias.

Ahora como madre mi experiencia con la obediencia es que a veces uno les habla a los hijos y no le hacen caso, les entra por un oído y les sale por el otro.

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EL ESPEJO Y YO

 

 

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD # 3

Facilitadores :

Alba Lucia Varela M.

Ángel Robles E.

  • Nombre de la actividad: El espejo y yo.
  • Objetivo General:

Identificar quien soy, que deseo y como realizar mis sueños.

  • Objetivos específicos
  • Generar el espacio del autoconocimiento
  • Comprender mis emociones
  • Establecer un entorno de elaboración y reflexión frente a la actividad realizada
  • En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos propuestos, nos enfocaremos en las manifestaciones de las emociones y de esta manera identificar los miedos, las inseguridades, las fortalezas y los mecanismos para lograr nuestros sueños.

  • Metodología
  • Conceptualización importante a tener en cuenta

Dentro de la realidad juego y el arte, me exploro mediante mi identidad para así trabajar en el auto-reconocimiento de las debilidades y fortalezas que debo corregir y otras que debo desarrollar.

  • Explicación paso a paso de la actividad
  1. Se realizará una creación de auto-reconocimiento a partir del elemento básico de un espejo como herramienta del conocimiento.
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la actividad.
  3. Se explicará y se les propondrá que a través del espejo puedan hablar con ellos mismos y hacer un encuentro honesto de los sentires de cada uno.
  4. posteriormente de su encuentro con sigo mismo construirán una historia reflexiva de lo que descubrieron en el espejo.
  • Roles de los integrantes

Viviana Estor: Primer acercamiento para la respectiva organización de la actividad y el acompañamiento del mismo

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Angel Robles: Moderador de la actividad y generador logístico de todos los pormenores de la actividad.

  • Donde se va a realizar la actividad:

La actividad se realizará de manera virtual por la plataforma de Zoom donde todos y todas, se conectar desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). se pretende que según la disponibilidad que cada quien, puedan conectarse y participen de la actividad.

BITACORA N 3

Desarrollo:

Juan Camilo Sánchez, estoy orgullo de mí mismo, hay días en el que tengo mucha pereza y es un reto para mi superarme y ser alguien en la vida. Quisiera pedirle perdón a mi padre y decirle que, si quiere ser alguien en la vida, entonces entre nosotros tenemos que perdonarnos.

José Miguel Sánchez, veo que estoy creciendo para ser grande y tener una familia y hacer el bien y no el mal.  Soy grosero cuando con mi hermano, con mi mama. Yo le pido a Dios que me perdone para no volver hacer grosero.

Isabel Rizo, veo un pasado bastante oscuro que todavía no he superado, veo a mis hijos con una felicidad que no tuve cuando era pequeña. Me hace volver a esos tiempos donde decaigo y decaigo, porque para mi no ha sido fácil salir de esos momentos de tristeza, y verlos en este momento ha sido una bendición y le pido a Dios que me de vida para verlos como unos profesionales y llegar a sentirme realizada que a pesar de que he sido sola le doy gracias a mi papa por estar conmigo en las buenas y en las malas. Reto de cambio de actitud de tristeza por agradecimiento.

Samuel Bolaños, yo trato de ser mejor cada día para ser una gran persona, quiero estar siempre unido de Dios para estar siempre en la familia Fundehumac. Le pido a Jehová que me cuide y me proteja siempre. Me portare bien para que mamá y papá no se enojen más conmigo y ser un mejor ser humano.

Patricia Negrinis, veo una mujer cansada porque la edad no es la misma, pero también veo una mujer que quiere salir adelante por luchar por sus sueños y lograr lo que yo quiero. La edad no es un impedimento para lograr lo que quiero. Uno de mis mayores defectos es que me gusta regañar y soy muy llorona. Cuando la señora Isabel estaba llorando me identificaba en gran manera con lo que ella decía y me puse a llorar. A veces me gustaría saber perdonar, pero se me es difícil olvidar las cosas malas que me han pasado. Me cuesta saber perdonar, otro defecto que tengo es que me cuesta abrir mi corazón a otros. Me voy muchos años atrás yo era una persona explosiva, entonces las etapas de la vida son muchas cosas que nos llevan a cambiar. Adoro a los niños y amo a mi carrera. Reto el auto perdón.

Vanesa Yance. Puedo observarme como una chica soñadora, no solamente conquistando las cosas materiales porque esas son añadiduras. Soy insegura en mi misma, quizás no he desarrollado el potencial que tengo porque no confió en lo que soy para lograr ser mejor. Quizás soy insensible, aunque en coacciones lo veo como una virtud. No soy muy expresiva, pero soy fiel creyente de que una mirada pueda puede cambiar situaciones. Reto, el trabajar para descubrir los miedos que la hacen sentirse insegura.

Daniela Díaz, veo a una niña muy feliz que quiere ser mejor persona y que quiere ayudar a la gente, que quiere ser más fuerte, que disfruta la vida, una persona que a veces no sabe decir las cosas, veo una niña que ama a las personas que intenta cada día mejor y servir a todos y a veces tienen temores de no cumplir los deseos que tienen.

Yulysan: quebranto de tristeza, se autocalifica como una niña triste y en algunas ocasiones grosera. Reto el trabajar en su temperamento e identificar las situaciones que le generan esos sentires.

Veo una Laura que quedo en el pasado. Ahora veo a una Laura feliz con ganas de soñar y con ganas de ser una mejor persona. Y ahora soy una Laura que se viste de mil colores.

Samuel Machuca, a veces siento que no me concentro muchas veces, de que no presto atención a las cosas y creo que esos son los únicos defectos que me encuentro. También me preocupo cuando mi mama esta triste y quisiera ayudarla y todo eso, para que vea las cosas de otra forma y vea las cosas que tiene.

Nataly García, yo soy una persona responsable agradecida contigo, ella se enoja muy rápido y trata con respecto a las demás personas, hay veces no quiere hacer nada. También veo en Nataly que se le ha presentado muchos obstáculos y que más adelante quizás le irán a salir más, pero está aprendiendo a superarlos.

Alexandra Pérez, soy estudiosa, tengo ganas de estudiar y las desventajas es quitarme lo penosa y lo despistada que soy.

Luis rojas: es un niño trata de cambiar su comportamiento porque cuando tenía 10 años me comportaba muy mal en la fundación y ahora que voy creciendo estoy cambiado mi enojo, voy hacer feliz. Mis dificultades son cuando me enojo y también soy un poco despistado.

Nos estamos conociendo y respetando para apoyarnos hacia los cambios.

AYÚDANOS A AYUDAR

Valentia
Aprovechar
Inseguridad
Felicidad
Mejorar
Tristeza
Mil colores
Cambio
Auto perdón
Penosa
Grupo

EL AGRADECIMIENTO


BITACORA N 2

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD

  • Nombre de la actividad: ¿Qué es la gratitud?
  • Objetivo General:

Comprender el sentido de la gratitud en un espacio dinámico, divertido y de interacciones social.

Objetivos específicos

  • Realizar por medio de papel cartulina un árbol de agradecimientos frente a las situaciones experienciales por las cuales han estado
  • Expresar por medio del árbol desarrollado sentimientos y actos de agradecimientos con las personas que hacen parte de su red de apego más
  • Establecer un ambiente de socialización colectiva entre los y las participantes

·         En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos planteados, generaremos un ambiente de participación colectiva que les permita a los integrantes comprender el valor del agradecimiento. Todo esto con el propósito de generar una cultura del agradecimiento, dado que, en la actualidad las personas son pocas agradecidas con lo que tienen, con lo que consiguen y con lo que les brindan. Esta situación de alguna u manera, ha generado encuentro violento entre algunos miembros de la familia y en la sociedad en general.

·         Metodología

  • Conceptualización importante a tener en cuenta

En relación a la actividad propuesta del árbol de agradecimientos, se logrará percibir la forma en como por medio del sentimiento de agradecer se establecen lazos profundos en la familia, con las amistades, en la escuela y con todos los pares sociales de los participantes. La metodología de plasmar un árbol y llenarlo de frutos, de raíces, de hojas, de tallos y de un sin número de sentimientos, puede exteriorizar en la persona emociones que desarrollen en él o en ella, un encuentro con consigo mismo y con su red de afecto más cercana.

·         Explicación paso a paso de la actividad

  1. Se elaborará el croquis de un árbol según su propia
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la
  3. Se explicará y se les propondrá que, con los diferentes elementos, puedan crear una historia como mejor les parezca y pongan a flote su
  4. Por último, se propiciará un espacio para escuchar a los participantes el cómo se sintieron realizando la actividad y que fue lo que más les gusto.

·         Roles de los integrantes

Patricia Negrinis: Primer acercamiento para la respectiva organización de la actividad y el acompañamiento del mismo

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Angie Meza: Organización y recopilación de datos importantes para el respectivo análisis

Ángel Robles: Moderador de la actividad y generador logístico de todos los pormenores de la actividad.

·         Donde se va a realizar la actividad: 

La actividad se realizará de manera virtual por la plataforma de Zoom donde todos y todas, se conectarán desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). se pretende que según la disponibilidad que tenga cada quien, puedan conectarse y participar de la actividad.

  • Desarrollo

Narrativa del agradecimiento

Al iniciar la actividad los participantes se veían apáticos en el desarrollo de este. Era notorio la poca interacción que había entre unos y otros. No activaban sus cámaras, sus audios y no respondían a las instrucciones del mismo.

Después de algunos minutos fueron prendiendo las cámaras e iban compartiendo sus trabajos antecedidos por una explicación de este. Patricia Negrinis nos compartió que sus acciones de agradecimientos estaban enfocadas a todas aquellas personas que le han aportado al cumplimiento de sus sueños, entre ellos, el de llevar acabo su carrera como profesional. Seguidamente, Angie Mesa nos compartía que sus sentimientos de agradecimiento estaban ligados a la familia Fundehumac y MFI, dado que, considera que en ella consiguió una concepción de familia diferente, al igual que, agradece a su padre quien no convivio con ella durante su infancia y su adolescencia, pero que agradece el darle la vida. Por tal motivo, su padre ocupa un lugar en su árbol de agradecimiento peses a las circunstancias por las cuales se ha fracturado su relación.

Por otro lado, Samuel Machuca nos compartió que está agradecido con la familia y con Fundehumac por dale la oportunidad de ser parte del programa y apoyarlo en sus estudios. Asimismo, Juan camilo Sánchez nos comparte sus agradecimientos a su familia y a Fundehumac por ser parte de su proceso académico en el programa y por estar pendiente de él siempre.

Al igual que, José Miguel Sánchez expresa sus agradecimientos a su papa abuelo, a Dios y a la naturaleza por ser esa semilla que crece cada día alrededor de sus seres queridos. Finaliza con una frase de agradamiento que dice: “la gratitud es riqueza y la queja es pobreza”.

Laura Vanegas en su árbol de agradecimiento dividió las hojas en colores y le agradece a Fundehumac, al amor, su familia, a los amigos y a Dios. Igualmente, nos comparte la siguiente frase. “No importe lo que te pase, sea bueno o malo, esa experiencia será tu llave maestra”.

Por otra parte, Sharon Epieyu, nos comparte su árbol de agradecimiento reflexionando sobre la importancia de su familia, en especial a su abuela, su madre, sus tíos, amigos y a Dios.

Igualmente, expresa con un sentimiento de quebranto que gran parte de lo que ella es, es debido a que otros fueron, por tal motivo, vive siempre agradecida.

Yulysan le da gracias al cuerpo médico que trabajó salvando vidas a las personas en el marco de la pandemia, a los campesinos que trabajan por la alimentación de la gente y a todas las personas que ayudan a que las cosas sean posibles. Samuel Bolaños nos comparte que le da gracias al valor de la paz, la alimentación, la honestidad, al amor, la vida y la salud. También está agradecido con los tíos, primos y con la señora Alba. También nos comparte que, “la gratitud, no solamente es la más grande de las virtudes, sino es la madre de todas ellas”.

Alexandra Pérez nos comparte en su árbol del agradecimiento, el cual, tienen por nombre “el árbol de cerezos” la siguiente reflexión: yo me sentí muy bien en hacerlo porque me representa y por qué sentí paz y tranquilidad en hacerlo, por eso me siento agradecida conmigo misma.

Nataly García nos comparte que en su árbol de agradecimiento agradece a Dios por su familia y los logros que ha alcanzado y el pan que cada día que llega a su mesa. Igualmente, agradece por la salud y los tropiezos que ha tenido en la vida porque por medio de ellos a aprendido a aceptar sus errores.

Finalmente, Jennifer Reyes nos comenta que, agradecer tener un techo donde vivir, tener el alimento de cada día, tener un educación, salud y vida y contar con las personas que le rodean. Asimismo, agradece a Fundehumac y MFI, porque le ha brindado apoyo en sus estudios, porque le ha enseñado muchos valores y le ha enseñado a valorar las pequeñas cosas. Termina su presentación con la siguiente reflexión. “la gratitud es cultivar el hábito de agradecer cada cosa buena que llega a tu vida y se da cuando la memoria se almacena en el corazón y no en la mente”.

Aprendizaje:

“El agradecimiento es una consecuencia del perdón y una llave hacia el amor”

AYÚDANOS A AYUDAR.

 

 

JUEGO, ARTE, MANUALIDADES Y MOTRICIDAD COLECTIVA

BITACORA N 1

PLANEACIÓN Y REALIZACION DE LA ACTIVIDAD

  • Nombre de la actividad: Juego, Artes manuales y motricidad colectiva.
  • Objetivo General: Propiciar escenarios de interacción en el juego y el arte donde se logre expresar por medio del movimiento de las manos y del cuerpo, las manifestaciones emocionales de seguridad o de miedo; para así permitir que las niñas, niños y jóvenes de Fundehumac reflexionen a partir de la elaboración de sus emociones y sus realidades.
  • Objetivos específicos

Generar un espacio de juego y de arte donde los participantes desarrollen la motricidad fina de su cuerpo para trabajar la seguridad de sus emociones.

Comprender la espontaneidad del sujeto en las interacciones del juego y del arte.

Establecer un entorno de elaboración y reflexión frente a la actividad realizada · En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos propuestos, nos enfocaremos en en las manifestaciones de la seguridad de sí mismos, la destreza de sus manos y cuerpo y el manejo de sus emociones (el miedo y la seguridad emocional).

Lo anterior, conduce al propósito de un plan de acción, que propicie la exteriorización de las realidades sociales de los chicos en una serie de actividades que contemplan la reflexión de conocimiento de su ser interior.

  • Explicación paso a paso de la actividad
  1. Se realizará una creación a partir del elemento básico de una mariposa desde una óptica libre y espontánea.
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la actividad.
  3. Se explicará y se les propondrá que con los diferentes elementos que constan de diferentes elementos, puedan crear una historia como mejor les parezca y pongan a flote su creatividad.
  4. Posteriormente de la creación de la historia, se socializará las características reflexivas de la actividad propuesta.

Resultados:

Participantes 16 personas, entre niños, niñas adolescentes jóvenes adultos, igual la misma actividad.

 

Nuestra narrativa:

Lucia hacia la libertad

Divertido volver a encontrarnos para hacer estas actividades, nuestra mariposa Lucia, nombre con el cual es bautizada por un niño, nos hace recordar que no importa si somos muy frágiles, si trabajamos en equipo somos mas fuertes, en medio de la madre tierra, la cual necesitamos para vivir, llena de colores, olores, sabores, texturas, sonidos, nos invita a seguir soñando y trabajando para conseguir nuestros objetivos.

Lucia tan indefensa, desde su inicio de vida, que es un proceso, y cada paso es el fortalecerse, sobreviviendo a tiempos difíciles y ataques, pero en grupo una apoya la otra y estrechan vínculos para brillar y cambiar su forma y colores para así llegar a la libertad.

Lucia que siempre la ven muy frágil, se asemeja al país, al planeta, quienes vivimos momentos muy difíciles, pero como las mariposas superan los obstáculos, y alzan vuelo, adornado el espacio con su baile colorido, pensemos y agradezcamos el gran ejemplo, para adornar nuestro espacio con colores de amistad, respeto y mucho amor por todos los que nos rodean desde lo cotidiano, todo lo podemos superar para lograr nuestros sueños.

Sentimientos, emociones dentro de la dualidad, sentimos felicidad por la actividad, pero no sentimos nada porque la mariposa que estamos haciendo no es de verdad, sin embargo, sus colores nos dicen el color del mar, del sol, y de la sangre de las mujeres que han parido. También nuestros recuerdos de infancia llegan como Lucia al papel, llena de algunos trazos muy grandes otros pequeños, muchos colores, y la memoria en su furor de nos llegan las vivencias de mucha felicidad y tristeza, pero con la esperanza de llegar a la liberad como las mariposas.

AYÚDANOS A AYUDAR

Dualidad
Tranquilidad
Mar, sol, mujer
Transformación
Trabajo de equipo
Tristeza
Emoción por la vida
Unidos
Indefensa
Creatividad
Decisión
Bella vida
Desastre
Alegria
Diversión
Recuerdos de infancia
Felicidad