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EL AGRADECIMIENTO


BITACORA N 2

PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD

  • Nombre de la actividad: ¿Qué es la gratitud?
  • Objetivo General:

Comprender el sentido de la gratitud en un espacio dinámico, divertido y de interacciones social.

Objetivos específicos

  • Realizar por medio de papel cartulina un árbol de agradecimientos frente a las situaciones experienciales por las cuales han estado
  • Expresar por medio del árbol desarrollado sentimientos y actos de agradecimientos con las personas que hacen parte de su red de apego más
  • Establecer un ambiente de socialización colectiva entre los y las participantes

·         En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos planteados, generaremos un ambiente de participación colectiva que les permita a los integrantes comprender el valor del agradecimiento. Todo esto con el propósito de generar una cultura del agradecimiento, dado que, en la actualidad las personas son pocas agradecidas con lo que tienen, con lo que consiguen y con lo que les brindan. Esta situación de alguna u manera, ha generado encuentro violento entre algunos miembros de la familia y en la sociedad en general.

·         Metodología

  • Conceptualización importante a tener en cuenta

En relación a la actividad propuesta del árbol de agradecimientos, se logrará percibir la forma en como por medio del sentimiento de agradecer se establecen lazos profundos en la familia, con las amistades, en la escuela y con todos los pares sociales de los participantes. La metodología de plasmar un árbol y llenarlo de frutos, de raíces, de hojas, de tallos y de un sin número de sentimientos, puede exteriorizar en la persona emociones que desarrollen en él o en ella, un encuentro con consigo mismo y con su red de afecto más cercana.

·         Explicación paso a paso de la actividad

  1. Se elaborará el croquis de un árbol según su propia
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la
  3. Se explicará y se les propondrá que, con los diferentes elementos, puedan crear una historia como mejor les parezca y pongan a flote su
  4. Por último, se propiciará un espacio para escuchar a los participantes el cómo se sintieron realizando la actividad y que fue lo que más les gusto.

·         Roles de los integrantes

Patricia Negrinis: Primer acercamiento para la respectiva organización de la actividad y el acompañamiento del mismo

Alba Lucia Varela: Intervención y organización durante el proceso de la actividad

Angie Meza: Organización y recopilación de datos importantes para el respectivo análisis

Ángel Robles: Moderador de la actividad y generador logístico de todos los pormenores de la actividad.

·         Donde se va a realizar la actividad: 

La actividad se realizará de manera virtual por la plataforma de Zoom donde todos y todas, se conectarán desde su dispositivo electrónico (Celular, Computadora, Tablet, etc.). se pretende que según la disponibilidad que tenga cada quien, puedan conectarse y participar de la actividad.

  • Desarrollo

Narrativa del agradecimiento

Al iniciar la actividad los participantes se veían apáticos en el desarrollo de este. Era notorio la poca interacción que había entre unos y otros. No activaban sus cámaras, sus audios y no respondían a las instrucciones del mismo.

Después de algunos minutos fueron prendiendo las cámaras e iban compartiendo sus trabajos antecedidos por una explicación de este. Patricia Negrinis nos compartió que sus acciones de agradecimientos estaban enfocadas a todas aquellas personas que le han aportado al cumplimiento de sus sueños, entre ellos, el de llevar acabo su carrera como profesional. Seguidamente, Angie Mesa nos compartía que sus sentimientos de agradecimiento estaban ligados a la familia Fundehumac y MFI, dado que, considera que en ella consiguió una concepción de familia diferente, al igual que, agradece a su padre quien no convivio con ella durante su infancia y su adolescencia, pero que agradece el darle la vida. Por tal motivo, su padre ocupa un lugar en su árbol de agradecimiento peses a las circunstancias por las cuales se ha fracturado su relación.

Por otro lado, Samuel Machuca nos compartió que está agradecido con la familia y con Fundehumac por dale la oportunidad de ser parte del programa y apoyarlo en sus estudios. Asimismo, Juan camilo Sánchez nos comparte sus agradecimientos a su familia y a Fundehumac por ser parte de su proceso académico en el programa y por estar pendiente de él siempre.

Al igual que, José Miguel Sánchez expresa sus agradecimientos a su papa abuelo, a Dios y a la naturaleza por ser esa semilla que crece cada día alrededor de sus seres queridos. Finaliza con una frase de agradamiento que dice: “la gratitud es riqueza y la queja es pobreza”.

Laura Vanegas en su árbol de agradecimiento dividió las hojas en colores y le agradece a Fundehumac, al amor, su familia, a los amigos y a Dios. Igualmente, nos comparte la siguiente frase. “No importe lo que te pase, sea bueno o malo, esa experiencia será tu llave maestra”.

Por otra parte, Sharon Epieyu, nos comparte su árbol de agradecimiento reflexionando sobre la importancia de su familia, en especial a su abuela, su madre, sus tíos, amigos y a Dios.

Igualmente, expresa con un sentimiento de quebranto que gran parte de lo que ella es, es debido a que otros fueron, por tal motivo, vive siempre agradecida.

Yulysan le da gracias al cuerpo médico que trabajó salvando vidas a las personas en el marco de la pandemia, a los campesinos que trabajan por la alimentación de la gente y a todas las personas que ayudan a que las cosas sean posibles. Samuel Bolaños nos comparte que le da gracias al valor de la paz, la alimentación, la honestidad, al amor, la vida y la salud. También está agradecido con los tíos, primos y con la señora Alba. También nos comparte que, “la gratitud, no solamente es la más grande de las virtudes, sino es la madre de todas ellas”.

Alexandra Pérez nos comparte en su árbol del agradecimiento, el cual, tienen por nombre “el árbol de cerezos” la siguiente reflexión: yo me sentí muy bien en hacerlo porque me representa y por qué sentí paz y tranquilidad en hacerlo, por eso me siento agradecida conmigo misma.

Nataly García nos comparte que en su árbol de agradecimiento agradece a Dios por su familia y los logros que ha alcanzado y el pan que cada día que llega a su mesa. Igualmente, agradece por la salud y los tropiezos que ha tenido en la vida porque por medio de ellos a aprendido a aceptar sus errores.

Finalmente, Jennifer Reyes nos comenta que, agradecer tener un techo donde vivir, tener el alimento de cada día, tener un educación, salud y vida y contar con las personas que le rodean. Asimismo, agradece a Fundehumac y MFI, porque le ha brindado apoyo en sus estudios, porque le ha enseñado muchos valores y le ha enseñado a valorar las pequeñas cosas. Termina su presentación con la siguiente reflexión. “la gratitud es cultivar el hábito de agradecer cada cosa buena que llega a tu vida y se da cuando la memoria se almacena en el corazón y no en la mente”.

Aprendizaje:

“El agradecimiento es una consecuencia del perdón y una llave hacia el amor”

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JUEGO, ARTE, MANUALIDADES Y MOTRICIDAD COLECTIVA

BITACORA N 1

PLANEACIÓN Y REALIZACION DE LA ACTIVIDAD

  • Nombre de la actividad: Juego, Artes manuales y motricidad colectiva.
  • Objetivo General: Propiciar escenarios de interacción en el juego y el arte donde se logre expresar por medio del movimiento de las manos y del cuerpo, las manifestaciones emocionales de seguridad o de miedo; para así permitir que las niñas, niños y jóvenes de Fundehumac reflexionen a partir de la elaboración de sus emociones y sus realidades.
  • Objetivos específicos

Generar un espacio de juego y de arte donde los participantes desarrollen la motricidad fina de su cuerpo para trabajar la seguridad de sus emociones.

Comprender la espontaneidad del sujeto en las interacciones del juego y del arte.

Establecer un entorno de elaboración y reflexión frente a la actividad realizada · En qué problema se enfocan los objetivos y el propósito

A partir de los objetivos propuestos, nos enfocaremos en en las manifestaciones de la seguridad de sí mismos, la destreza de sus manos y cuerpo y el manejo de sus emociones (el miedo y la seguridad emocional).

Lo anterior, conduce al propósito de un plan de acción, que propicie la exteriorización de las realidades sociales de los chicos en una serie de actividades que contemplan la reflexión de conocimiento de su ser interior.

  • Explicación paso a paso de la actividad
  1. Se realizará una creación a partir del elemento básico de una mariposa desde una óptica libre y espontánea.
  2. Se trabajará de manera virtual y cada uno de los participantes tendrá los materiales requeridos para desarrollar la actividad.
  3. Se explicará y se les propondrá que con los diferentes elementos que constan de diferentes elementos, puedan crear una historia como mejor les parezca y pongan a flote su creatividad.
  4. Posteriormente de la creación de la historia, se socializará las características reflexivas de la actividad propuesta.

Resultados:

Participantes 16 personas, entre niños, niñas adolescentes jóvenes adultos, igual la misma actividad.

 

Nuestra narrativa:

Lucia hacia la libertad

Divertido volver a encontrarnos para hacer estas actividades, nuestra mariposa Lucia, nombre con el cual es bautizada por un niño, nos hace recordar que no importa si somos muy frágiles, si trabajamos en equipo somos mas fuertes, en medio de la madre tierra, la cual necesitamos para vivir, llena de colores, olores, sabores, texturas, sonidos, nos invita a seguir soñando y trabajando para conseguir nuestros objetivos.

Lucia tan indefensa, desde su inicio de vida, que es un proceso, y cada paso es el fortalecerse, sobreviviendo a tiempos difíciles y ataques, pero en grupo una apoya la otra y estrechan vínculos para brillar y cambiar su forma y colores para así llegar a la libertad.

Lucia que siempre la ven muy frágil, se asemeja al país, al planeta, quienes vivimos momentos muy difíciles, pero como las mariposas superan los obstáculos, y alzan vuelo, adornado el espacio con su baile colorido, pensemos y agradezcamos el gran ejemplo, para adornar nuestro espacio con colores de amistad, respeto y mucho amor por todos los que nos rodean desde lo cotidiano, todo lo podemos superar para lograr nuestros sueños.

Sentimientos, emociones dentro de la dualidad, sentimos felicidad por la actividad, pero no sentimos nada porque la mariposa que estamos haciendo no es de verdad, sin embargo, sus colores nos dicen el color del mar, del sol, y de la sangre de las mujeres que han parido. También nuestros recuerdos de infancia llegan como Lucia al papel, llena de algunos trazos muy grandes otros pequeños, muchos colores, y la memoria en su furor de nos llegan las vivencias de mucha felicidad y tristeza, pero con la esperanza de llegar a la liberad como las mariposas.

AYÚDANOS A AYUDAR

Dualidad
Tranquilidad
Mar, sol, mujer
Transformación
Trabajo de equipo
Tristeza
Emoción por la vida
Unidos
Indefensa
Creatividad
Decisión
Bella vida
Desastre
Alegria
Diversión
Recuerdos de infancia
Felicidad

 

DÍA DE LAS MANOS ROJAS

 

 

En el marco del día internacional de las manos rojas, que es una iniciativa mundial contra el uso de los niños, niñas como sujetos de guerra. Su origen se remota a Alemania en 1997, donde surgió debido a una protesta ante el reclutamiento de niños y niñas en Ruanda. A raíz de ello, desde el 2002, entro en vigor el protocolo Facultativo de la ONU, condenando el uso de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes menores de 18 años en cualquier conflicto armado.

En Colombia por varias décadas se ha reclutado población menor de 18 años para la guerra, en diferentes grupos al margen de la ley.

Construimos, tejemos, pintamos, opinamos y generamos soluciones desde los niños, niñas, jóvenes, padres y madres, de nuestros programas de educación, Paso a Paso y Becas a la excelencia.

Los valores como eje central del amor en la familia, la confianza, dialogo, Humildad, respeto, compañerismo, felicidad, esperanza,, el derecho a vivir y no ser maltratado, unión,, escuchar y ser escuchados, ser seres de luz y esperanza para todos, esto evita que los niños y las niñas deseen salir de su familia para experimentar otras oportunidades dolorosas de la guerra.

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Encuentro mágico del dia de los niños y las niñas

Fundehumac con el apoyo de Molinos Santa Marta, realizamos un encuentro mágico después de muchos meses, encuentro que los niños y las niñas denominan, el día del amor, felicidad, inspiración, alegría, creatividad, tolerancia, respeto. Todo esto lo plasmaron en sus dibujos de mandalas, en los que afirmaron su interés por la expresión de sentires a través de la pintura.

Es válido resaltar que dos de los niños del programa de Paso a Paso, ofrecieron arepas de dulce y ajonjolí con un refresco de arroz como refrigerio, elaborado por ellos mismos.
Nuevos estilos de vida, donde todos y todas somos parte de un todo y ese todo es nuestra responsabilidad.

Gracias al Padre Antonio de la parroquia de la Paz, por su apoyo locativo, a las voluntarias Yolanda, Margarita y Alexander.

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ENCUENTRO SEMESTRAL DE AFECTOS Y LOGROS

 

Fundehumac y la Magdalena Foundation Inc, realizamos nuestro primer encuentro de afectos y logros del primer semestre académico y seguimiento de los programas de educación. Con la presencia del presidente de la Magdalena Foundation Inc y algunos miembros de la junta directiva igual que su fundador.

De igual manera se entregaron auxilios económicos, para estudios superiores de jóvenes del programa Becas a la excelencia cofinanciado por la Magdalena Foundation Inc y algunos donantes personales.

Se entrego un informe sobre las nuevas dinámicas de educación integral y la necesidad del compromiso de las familias de los niños y niñas del programa de Paso a Paso, primaria y estudios secundarios. Algunos niños-as presentaron trabajos en diferentes espacios: en el campo, sembrando hortalizas, realizando esculturas de piedra, como el camino de la vida y la Sierra Nevada de Santa Marta, testimonios escritos de sus sentires y algunos audios que serán pasados por la Tejedora Radio.

Se presentó una propuesta de educación en el desierto, para un sector de Manaure en la Guajira, con la comunidad Wayuu, por Ángel Robles Epinayu.

Se socializo  la importancia del Museo de Arte Comunitario Puntadas de Amor y Tejedora Radio, como herramientas para el trabajo de seguir tejiendo y fortaleciendo nuestro ser.

Doy gracias a todos los y las asistentes, a esos grandes seres humanos hoy profesionales y ejemplos de vida, que un día, estuvieron tejiendo sus propias vidas y lo siguen haciendo. Nuestro canta autor Jorge Arrieta que nos deleito con una de sus ultimas obras , ¨Quédate en casa¨https://youtu.be/0HWE-k7J4WI

Gracias a mi hija Gloria Viviana que coordina el programa de Paso a Paso y es un apoyo con su compañero de vida Erick en todo lo administrativo y logístico.

Gracias a los coequiperos: Julio Peraza, Elkin Bolaño, Eduard Hernández, que en estos momentos son pilares para las propuestas virtuales de educación integral. A nuestros guías en la emisora desde la óptica periodística: Paola Ramirez, Hamlet Lombardi y Marisol Garzon.

Gracias a todas las personas que nos apoyan con sus saberes y en la iniciativa de alimentos cada semana.

Gracias al grupo dinámico y muy profesional que actualmente son nuestros becarios-as. Al ocaso de mi vida en el programa, les manifiesto que me siento muy bien de la misión cumplida.

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CUMPLIENDO SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN Y EL ARTE

 

Fundehumac y la Magdalena Foundation Inc, el pasado 19 de enero, entregaron los auxilios logísticos educativos, el pasado 19 de enero, Kits escolares y económicos, a niños, niñas y jóvenes de los programas de educación primaria.  Esto fue posible, gracias al apoyo de la Magdalena Foundation, Amigos de Colombia, Familia de Alemania, Familias colombianas.

Con la visita de la Marina de Santa Marta y un grupo de veleristas participantes de este año 2020/21.  Los veleristas (WORLD ARC) quienes participaron en pintura, elaboración de atrapasueños y de la tambora que los recibió y los puso a bailar.  Por todo esto, les decimos gracias a todas las empresas y personas que nos dan todas esas puntadas de amor para poder tener el despliegue de educación integral, donde lo académico se cruza con el arte como la columna de la transformación individual y colectiva.

El Museo es mi Barrio, empezó con los voluntarios del grupo Nutresa, se une la Fundación Bolívar- Davivienda, participan los viajeros del mundo como voluntarios y hoy seguimos la transformación de un barrio en cultura, educación y arte, es Villa del Carmen, donde se respira un ambiente de esperanza para esta comunidad.

Gracias por

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LA EDUCACIÓN CON EL ARTE, POR Y PARA LA PAZ

 

Fundehumac con el Museo de Arte Comunitario Puntadas de Amor, empresas y personas voluntarias, hemos emprendido la iniciativa comunitaria de hacer de muestro barrio, Villa del Carmen el ¨Museo es mi Barrio¨. Con la participación de los habitantes de la cuadra de la calle 29 c, con carrera 18ª, el sueño de una convivencia desde el respeto, el reconocimiento del otro-a, con sus diferencias y similitudes, estamos embelleciendo con nuestros saberes la bella época de reconciliación, amor y mucha paz de un sitio que aspiramos a que sea un Territorio del Arte por y para la Paz dentro de la  educación integral.

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